Seit Ende der 1990er-Jahre wird in Deutschland verstärkt gefordert, Lernen über den Nationalsozialismus „anders“ zu konzipieren, um auch Jugendliche mit Migrationshintergrund zu „erreichen“ und sie so zu „integrieren“. In ihrer Dissertation nimmt Dr. Rosa Fava (Jüdisches Museum Berlin) Ausgangspunkte, Themenstellungen und Bildervorräte dieses pädagogischen Diskurses kritisch unter die Lupe: Sie zeigt, in welcher Weise das Sprechen über die Erinnerung an den Nationalsozialismus in der Einwanderungsgesellschaft mit gesellschaftlichen Diskursen über Migrantinnen und Migranten und mit politischen Haltungen zur Einwanderung verknüpft und „Migranten“ primär als Gegenbild zu „Deutschen“ konzipiert werden.